Способы применения модели «Liberal Arts» в преподавании философи

Аннотация

В статье авторы обращают внимание на новые важные для современного специалиста технологии, в том числе модель свободных искусств и науки, способную реагировать на быстро меняющиеся рыночные запросы, т. е. постоянно совершенствовать и модернизировать знания, быть гибким, чтобы выйти за узкие рамки приобретенных навыков в рамках профессии. Ценность модели заключается в наличии межпредметных связей и интерактивности учебного процесса, а также в отличии от других технологий – в способе выбора студентами основных и дополнительных направлений специализации и особенностях статуса и роли преподавателей. По мнению авторов, одна из рациональных сторон модели заключается в том, что она применима к учебным программам, строится благоприятно в соответствии с волей студента выбирать и направлена на формирование личности, способной мыслить критически, а не накапливать готовые знания. В статье также представлены направления техники (семинар первого года, коллективные задания и проекты, практическое обучение с элементами общественной деятельности и др.), которые прошли апробацию во многих вузах Европы, Азии, России, доказавшие свою эффективность. Авторы резюмируя свои размышления, приходят к выводу, что в странах, где высшее образование находится под давлением узкой специализации и строгих дидактических подходов к обучению, модель свободного искусства и науки может стать уникальным альтернативным подходом, который получит поддержку студентов и преподавателей.